Clava la teva situació d’aprenentatge de primària
Un curs de Carlota Hernández
No saps per on començar a crear situacions d'aprenentatge? Estan alineades amb el nou currículum? Com fomentar l'aprenentatge amb sentit i el desenvolupament de les competències del nostre alumnat?
En aquest curs, et guiarem pas a pas per a dissenyar SdA TOP, en línia segons el nou currículum. També trobaràs idees, exemples, materials i eines diverses per poder crear i implementar les situacions d’aprenentatge.
A través de 4 mòduls, trobaràs vídeos, presentacions i documents que t’ajudaran a dissenyar les teves programacions i accediràs a tots els materials que necessites per a poder programar sense deixar-te res.
Carlota Hernández
Mestra d'infantil, primària i especialitat anglès.
Sóc mestra d'infantil, primària i anglès. He treballat des de 2012 a diverses escoles concertades i públiques. Al 2018 vaig aprovar les oposicions d'anglès i actualment sóc cap d'estudis a una escola de Barcelona. Sempre m'ha agradat seguir formant-me i també ser formadora de docents, he realitzat cursos de formació contínua de diversos tipus i és una cosa que gaudeixo perquè sempre aprenc molt.
Mòdul 1: Introducció a les situacions d’aprenentatge
- Què és una situació d’aprenentatge?. Entendre perquè programem i la importància de ser flexibles i adaptar-nos a les necessitats de l'alumnat. Com aprofitar el context per generar preguntes significatives per les situacions d'aprenentatge i la importància de trobar un repte motivador i connectat a la realitat de l'alumnat.
- Programació i planificació. Diferències i importància de la planificació d’aula.
- Propòsits de les situacions d'aprenentatge.
- Exemples de reptes de la vida quotidiana i contextos de les situacions d’aprenentatge.
Mòdul 2: Aprofundim en el coneixement dels elements curriculars
- El Decret 175/2022 Com s’organitza i quins elements el componen.
- Conèixer i desgranar els documents de la normativa vigent per desenvolupar situacions d'aprenentatge.
- Parts d'una situació d'aprenentatge: Com es vinculen i relacionen els elements curriculars.
- De les competències específiques als objectius. Com redactar objectius i criteris d'avaluació en el marc del decret 175/2022.
- Punts imprescindibles per a tota SA.
Mòdul 3: Bones pràctiques. Metodologia i Atenció a la diversitat
- Metodologia i orientacions metodològiques
- Mesures i suports per a la inclusió: La importància de les mesures i els suports universals a l’aula. Mesures i suports addicionals i intensius per l’atenció educativa inclusiva.
- El Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA).
- Perspectiva de gènere a les SA.
- Els Objectius de Desenvolupament Sostenible a les SA.
Mòdul 4: Disseny d’una SA competencial
- Tractament dels vectors a les situacions d'aprenentatge.
- Anàlisi de les seqüències d'aprenentatge: Activitats inicials, de desenvolupament, de síntesi i estructuració i activitats d’aplicació i de transferència.
- Possibles plantilles per dissenyar situacions d'aprenentatge a l’educació primària i exemples.
- L’avaluació i la seva funció reguladora en les situacions d'aprenentatge. Instruments d’avaluació
- La importància de l'avaluació de la pràctica docent i el treball entre docents per millorar la pràctica educativa.
- Documents de suport per programar.
Comprendre la importància de desenvolupar situacions de la vida quotidiana perquè l'alumnat esdevingui capaç de resoldre reptes del segle XXI i treballi els ODS en el marc del Decret 175/2022.
Aprendre què són les situacions d'aprenentatge i com esdevenen una eina essencial per donar sentit als reptes i contextos actuals de l’alumnat.
Conèixer els fonaments del decret 150/2017 i integrar el Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) en la planificació d'activitats per garantir l'accessibilitat i la inclusió de tot l'alumnat tenint també en compte la perspectiva de gènere.
Adquirir estratègies i recursos per programar i enriquir les situacions d’aprenentatge, així com conèixer els elements curriculars necessaris per fer-ho.
Dissenyar situacions d’aprenentatge competencials i significatives que atenguin la totalitat de l’alumnat des d’una mirada innovadora i globalitzada.
Aplicar una avaluació competencial que fomenti la funció reguladora de l'aprenentatge així com la reflexió pròpia de la pràctica docent.
La formació és 100% online amb una duració de 40h, que us podreu administrar al vostre ritme.
Tots els mòduls tindran contingut audiovisual per part de la formadora, material complementari i activitats d’avaluació.
📹 Material audiovisual
Els mòduls contenen vídeos explicatius/introductoris per part de la vostra formadora. Els podreu veure en 🌀 o les vegades que necessiteu.
📝 Activitats d'avaluació
Tots els mòduls comptaran amb una activitat d’avaluació que s’haurà de superar de manera satisfactòria (test d'auto - avaluació, exercicis d’auto - avaluació, fòrums de participació, activitats finals…).
📚 Material didàctic
En tots els mòduls trobareu el contingut de cada tema en format PDF.
🏫 Fòrums de tutoria i missatgeria interna
Encara que el curs l’haureu de realitzar de manera 100% online i asincrònica, sabem que sempre poden sorgir dubtes, així que disposareu d’un fòrum de dubtes amb la formadora i també podreu fer ús de la missatgeria interna de l’aula virtual per comunicar-vos amb ella.
Aconsegueix la teva homologació 🎖️
El curs de formació contínua de 40 hores està PENDENT d'HOMOLOGACIÓ reconeguts pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Una vegada acabis el curs també rebràs el nostre *asterisc/diploma, molt més maco, òbviament 😜.
Publicado en
Clava la teva situació d’aprenentatge de primària
Un curs de Carlota Hernández
🎖️ PENDENT D'HOMOLOGACIÓ pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya
⌛ 40 hores de formació
📌 Tot el contingut repartit en 4 mòduls
🐾 En línia i al teu ritme
📺 Format audiovisual + PDF
🤘 Tutoritzat
📢 Idioma: Català
T'has quedat sense plaça?
Omple el següent formulari amb les teves dades i t'avisarem si alguna plaça queda lliure.
Clava la teva situació d’aprenentatge de primària
Un curs de Carlota Hernández.
🎖️ PENDENT D'HOMOLOGACIÓ pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya
⌛ 40 hores de formació
📌 Tot el contingut repartit en 4 mòduls
🐾 En línia i al teu ritme
📺 Format audiovisual + PDF
🤘 Tutoritzat
📢 Idioma: Català
T'has quedat sense plaça?
Omple el següent formulari amb les teves dades i t'avisarem si alguna plaça queda lliure
No saps per on començar a crear situacions d'aprenentatge? Estan alineades amb el nou currículum? Com fomentar l'aprenentatge amb sentit i el desenvolupament de les competències del nostre alumnat?
En aquest curs, et guiarem pas a pas per a dissenyar SdA TOP, en línia segons el nou currículum. També trobaràs idees, exemples, materials i eines diverses per poder crear i implementar les situacions d’aprenentatge.
A través de 4 mòduls, trobaràs vídeos, presentacions i documents que t’ajudaran a dissenyar les teves programacions i accediràs a tots els materials que necessites per a poder programar sense deixar-te res.
Carlota Hernández
Mestra d'infantil, primària i especialitat anglès
Sóc mestra d'infantil, primària i anglès. He treballat des de 2012 a diverses escoles concertades i públiques. Al 2018 vaig aprovar les oposicions d'anglès i actualment sóc cap d'estudis a una escola de Barcelona. Sempre m'ha agradat seguir formant-me i també ser formadora de docents, he realitzat cursos de formació contínua de diversos tipus i és una cosa que gaudeixo perquè sempre aprenc molt.
Mòdul 1: Introducció a les situacions d’aprenentatge
- Què és una situació d’aprenentatge?. Entendre perquè programem i la importància de ser flexibles i adaptar-nos a les necessitats de l'alumnat. Com aprofitar el context per generar preguntes significatives per les situacions d'aprenentatge i la importància de trobar un repte motivador i connectat a la realitat de l'alumnat.
- Programació i planificació. Diferències i importància de la planificació d’aula.
- Propòsits de les situacions d'aprenentatge.
- Exemples de reptes de la vida quotidiana i contextos de les situacions d’aprenentatge.
Mòdul 2: Aprofundim en el coneixement dels elements curriculars
- El Decret 175/2022 Com s’organitza i quins elements el componen.
- Conèixer i desgranar els documents de la normativa vigent per desenvolupar situacions d'aprenentatge.
- Parts d'una situació d'aprenentatge: Com es vinculen i relacionen els elements curriculars.
- De les competències específiques als objectius. Com redactar objectius i criteris d'avaluació en el marc del decret 175/2022.
- Punts imprescindibles per a tota SA.
Mòdul 3: Bones pràctiques. Metodologia i Atenció a la diversitat
- Metodologia i orientacions metodològiques
- Mesures i suports per a la inclusió: La importància de les mesures i els suports universals a l’aula. Mesures i suports addicionals i intensius per l’atenció educativa inclusiva.
- El Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA).
- Perspectiva de gènere a les SA.
- Els Objectius de Desenvolupament Sostenible a les SA.
Mòdul 4: Disseny d’una SA competencial
- Tractament dels vectors a les situacions d'aprenentatge.
- Anàlisi de les seqüències d'aprenentatge: Activitats inicials, de desenvolupament, de síntesi i estructuració i activitats d’aplicació i de transferència.
- Possibles plantilles per dissenyar situacions d'aprenentatge a l’educació primària i exemples.
- L’avaluació i la seva funció reguladora en les situacions d'aprenentatge. Instruments d’avaluació
- La importància de l'avaluació de la pràctica docent i el treball entre docents per millorar la pràctica educativa.
- Documents de suport per programar.
Comprendre la importància de desenvolupar situacions de la vida quotidiana perquè l'alumnat esdevingui capaç de resoldre reptes del segle XXI i treballi els ODS en el marc del Decret 175/2022.
Aprendre què són les situacions d'aprenentatge i com esdevenen una eina essencial per donar sentit als reptes i contextos actuals de l’alumnat.
Conèixer els fonaments del decret 150/2017 i integrar el Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) en la planificació d'activitats per garantir l'accessibilitat i la inclusió de tot l'alumnat tenint també en compte la perspectiva de gènere.
Adquirir estratègies i recursos per programar i enriquir les situacions d’aprenentatge, així com conèixer els elements curriculars necessaris per fer-ho.
Dissenyar situacions d’aprenentatge competencials i significatives que atenguin la totalitat de l’alumnat des d’una mirada innovadora i globalitzada.
Aplicar una avaluació competencial que fomenti la funció reguladora de l'aprenentatge així com la reflexió pròpia de la pràctica docent.
La formació és 100% online amb una duració de 40h, que us podreu anar administrant al vostre ritme.
Tots els mòduls tindran contingut audiovisual per part de la formadora, material complementari i activitats d’avaluació.
📹 Material audiovisual
Els mòduls contenen vídeos explicatius/introductoris per part de la vostra formadora. Els podreu veure en 🌀 o les vegades que necessiteu.
📚 Material didàctic
En tots els mòduls trobareu el contingut de cada tema en format PDF.
📝 Activitats d'avaluació
Tots els mòduls comptaran amb una activitat d’avaluació que s’haurà de superar de manera satisfactòria (test d'auto - avaluació, exercicis d’auto - avaluació, fòrums de participació, activitats finals…).
🏫 Fòrums de tutoria i missatgeria interna
Encara que el curs l’haureu de realitzar de manera 100% online i asincrònica, sabem que sempre poden sorgir dubtes, així que disposareu d’un fòrum de dubtes amb la formadora i també podreu fer ús de la missatgeria interna de l’aula virtual per comunicar-vos amb ella.
Aconsegueix la teva homologació 🎖️
El curs de formació contínua de 40 hores està PENDENT d'HOMOLOGACIÓ reconeguts pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Una vegada acabis el curs també rebràs el nostre *asterisc/diploma, molt més maco, òbviament 😜.
Publicado en
